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小學四年級語文說明文寫作指導教案

時間:2020-04-16 推薦訪問:說明文

  導語:說明文就說明對象而言,可分為兩大類:一是說明事物的特點;二是闡明事理。下面小編帶來了小學四年級語文說明文寫作指導教案,歡迎參考借鑒!

  小學四年級語文說明文寫作指導教案1

  教學目標:培養學生寫說明文的基本能力。(形式:列提綱、寫作、修改)

  教學重點:寫作。

  教學難點:寫作。

  教具:膠片(1張)。

  教學設想:

  前面教師與學生共同、系統地學習了有關說明文的知識,并且學生進行了片斷練習。通過練習發現學生在寫說明文方面有所進步,為了趁熱打鐵,提高基本的能力,我準備在此再進行一次大作文指導。其基本步驟是:

  (1)講述片斷作文的缺點,引入新課。

  (2)出示作文題目,《我們的教室》,并分組討論我們的教室應向讀者介紹的內容。

  (3)寫作。

  (4)交換修改。

  教學過程:

  一、回顧上次片斷作文,導入新課:

  優點:

  (1)基本上合符了說明文的要求,不再象過去一樣寫成記敘文。

  (2)并且能夠綜合地運用幾種說明方法。

  缺點:

  (1)介紹事物不能抓住事物的特征。

  (2)缺乏條理性。

  (3)在運用作比較的說明方法時,過多地敘述了用來作比較的事物,給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。

  二、出示練習題目:《我們的教室》

  三、讓學生嘗試著列提綱,其中提綱內容應包括如下方面:

  1、你想介紹我們教室的哪些方面。

  2、在介紹教室的各個部分時所采用的說明方法。

  3、按照怎樣的順序。

  四、教師根據學生的提綱,給學生作寫作提示:

  教師應強調以下幾點:(要求幻燈顯示)

  1、關鍵是要說明其整體上的特征。包括形狀上、結構上的特征。

  2、建筑物占有空間,其構造的各個部分都有一定的位置。因此,在介紹整體特征后,要按照一定的空間順序有序地展開說明,如由遠到近,由外到內,由前到后,由上到下等。

  五、調整提綱,并進行寫作練習。

  小學四年級語文說明文寫作指導教案2

  教學日期:

  教學目標:

  1.指導學生按照客觀事物的規律性,精細觀察。

  2.訓練學生恰當使用說明方法,具體準確說明事物。

  3.培養學生審美情趣,激發對風景名勝的熱愛。

  教學重點

  1.指導學生多角度提問,將觀察引向深入。

  2.尋找最準確的詞語,具體說明事物。

  教學難點:

  如何多角度提問,將觀察引向深入。

  教學設計

  通過組織學生觀看蘇州園林精彩視頻,指導學生觀察,訓練表達能力。

  教學課時:一課時。

  教學步驟:看——觀——問——觀——說。

  教學過程

  一、導入新課

  “上有天堂,下有蘇杭”,蘇州之所以獲得“天堂”的美稱,在很大的程度由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天,我們就來觀看蘇州園林的精彩視頻,感受中國園林藝術的成就。要注意觀察信息。

  二、導學

  引導學生觀察信息。

  1、看

  (1)建林時間及設計者。

  (2)蘇州園林的'位置及環境。

  (3)蘇州園林的得名。

  (4)蘇州園林的布局:

  2、觀

  同學們,下面開始觀看,注意抓住蘇州園林的特點是什么。可以自己靜觀默感,也可以三三兩兩邊看邊議。總之,除了調動你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外,特別注意要調動你的心,多動腦琢磨問題,多問幾個為什么。問自己,問別人。

  (學生在觀看中,由于興趣、閱歷、學習習慣等方面的差距,有的人觀察仔細,有的人“走馬觀花”,“入心”程度是不一樣的,怎么辦?下面需要老師點撥,激活學生的大腦,深入思考問題。

  3、提問及觀察討論

  師:同學們,看得怎么樣啊?

  生:(七嘴八舌)差不多了。

  師問:在這段介紹蘇州園林的視頻中,運用了那些說明方法?說明順序是什么?

  生:說明方法有列數字、分類別、打比方、作比較、引用。

  說明順序是由表及里,從近到遠

  生1:蘇州園林挺好,有點“曲徑通幽”的味道

  生2:干嘛要在石頭上雕龍頭呀?

  生3:三個亭子不在一條線上,左右不對稱。

  (通過討論,學生明確蘇州園林的特點:開放式園林。原因:因地制宜。如果搞成封閉式,則狹窄,無法借景。缺乏闊遠、典雅之感。以上學生對蘇州園林的第一個特點,有了感性認識。)

  師問:既然這里是觀景之林,它以什么形式展覽景色?這樣展出好處是什么?

  (通過討論,明確:以中國山水花鳥的情趣,寓唐詩宋詞的意境,在有限的空間內點綴假山、樹木,安排亭臺樓閣、池塘小橋,使蘇州園林以景取勝,景因園異,給人以小中見大的藝術效果。學生發現了蘇州園林的第二個特點)

  4、說

  讓你用一句話概括這則材料的內容,“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”。

  5、課堂小結:說明事物,首先要抓住其特點。回想一下,這兩個特點是怎么出來的呢?用“比較”的方法。拿大觀園的格局與蘇州園林比,這樣此處的格局與觀景形式上獨特之處就顯現出來了。所謂特點就是這一事物區別于其他事物的主要標志,抓住了特點也就抓住的本質。為了把事物說明得具體、準確。首先要善于從讀者角度提出問題。蘇東坡主張“八面受敵法”指的是作者要考慮“敵”——讀者可能有哪些需要知道的東西,要禁得住八面“敵人”的質疑。總之,要心中有讀者,多從他們的角度提出許多“為什么”,這樣才能將你的觀察引向深入。其次,要尋找最平實、最準確的詞語來說明事物,要有“推敲”力。

  6、布置作業:以自己熟悉的一種小動物或一道菜為題,寫一篇說明文。

  要求(1)要抓住說明對象的特征,合理安排說明順序,恰當使用說明方法,語言力求準確。

  (2)600字以上。

  三、范文欣賞:

  肉片炒芹菜是一道適合大眾口味的菜,它清淡可口,不油膩,而且制作簡單,深得人們的喜愛。

  肉片炒芹菜所需的材料并不多:800克的芹菜,250克的瘦肉,10片姜,此外還需一些調味料。

  制作肉片炒芹菜,首先需要做的,當然是摘好芹菜。芹菜買回來的時候,芹菜的末尾長著很多羽狀的復葉,人們通常把它摘去。掰下一條芹菜的葉柄,在葉柄的前端和后端分別向中間撕葉柄上凸起的絲,這些絲很難被嚼爛,而且口感不好。人們大多都喜歡把它們撕掉。芹菜表面的絲撕掉后,用手把芹菜掰成一段一段5厘米長的小段,在掰的時候,又有許多絲跟隨芹菜被掰斷,這樣芹菜吃起來就不會覺得很難咽了。芹菜的葉柄,包在外面是翠綠色的,越往里面顏色越淺,到了中心就變成黃白色了,這樣芹菜有了幾種顏色,看起來就不會覺得單調了。

  芹菜摘好了以后,用清水沖洗兩遍,放進沸水里滾,直至芹菜變得有點柔軟。

  在滾芹菜的時候,邊可以開始切豬肉。豬肉里面有很多的肉紋,刀子橫著切下去,把豬肉的紋切斷,吃起來便會覺得比較嫩。在切豬肉的時候,應該盡量把豬肉切得薄些。豬肉切好了以后,放上姜片和油、鹽、淀粉、進、醬油等調味料,然后攪拌均勻。

  芹菜大約滾了5分鐘后,開始有點軟了,就可以撈起來。接著把鍋洗干凈,在放上些油,把豬肉到進鍋里炒,當豬肉開始散發出香氣的時候,把芹菜也倒進鍋里炒,然后濺點水,讓豬肉和芹菜煮一下,一會兒后,翻炒一下芹菜和豬肉,再放入適量的鹽、糖、味精等調料,再煮一下,直至豬肉熟了,勾了芡,肉片炒芹菜就大功告成了。用碟子把它們裝起來,放在飯桌上。在很遠的地方,就可以聞到芹菜的香味,人們就會順著氣味走去,當你看見那翠綠、黃白的芹菜伴著嫩紅的瘦肉,你便會垂涎三尺,迫不及待地想嘗一口。

  肉片炒芹菜的制作就是這樣簡單,有空不妨嘗試做一碟。

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