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身邊的老師500字作文

時間:2019-04-11 推薦訪問:關于老師的作文

  老師,您就是一盞明燈,點亮我前進的道路;您就是勤勞的園丁,為我們澆水施肥;您就是一根粉筆,犧牲了自己為我們留下了充實的知識。以下是小編整理的身邊的老師作文,歡迎大家參考!

  篇一:我身邊的好老師

  我有一位好老師,她叫馬帥,她是我們班的班主任。圓圓的臉上嵌著一雙黑黑的眼睛,鼻梁上還架著一副寬邊眼鏡。給人一種文質彬彬的感覺,馬老師的教學方法很靈活,她讀起英語是那樣引人入勝,讓人聽起來是一種享受,同學們都全神貫注的聽講。曾記得有一件事讓我記憶猶新,為了慶祝六一兒童節的文藝表演,馬老師為我們忙前忙后選了漂亮的服裝,當我們男生穿上是那么的帥,女生穿上是那么的美,經過這次演出得到了學校領導和師生們的好評,這是馬老師辛勤付出的成果,她不但教我們很多知識,還關心同學和愛護同學。

  我還記得在去年的冬天,做操的時候可能是我穿的太多了,滿頭大汗,這時細心的馬老師看見了,走過來摸著我的頭說,賈智元看你出這么多汗千萬別受涼感冒了,老師想幫我擦頭上的汗,我連忙說謝謝老師,我自己擦,通過這一件件的事我看出來,馬老師是一位特別關心學生的老師,她雖然年輕,但她想的事情很周全,對我們班的全體同學都關心有佳,每當星期一升旗都會提前告訴我們,看天氣狀況增減衣服。

  但是,她也是一位在學習和紀律上對我們要求很嚴的老師,下了課和我們有說有笑,馬老師這次為了讓我們全班同學寫作水平有所提高,讓我們每天在家堅持閱讀30分鐘的課外書,并且讓我們把好詞好句寫下來,因為閱讀能使人充實,增長見解是很好的學習方法,我為有這樣一位年輕漂亮的好老師感到自豪。

  我身邊的好老師有很多,比如說;語文劉老師、數學張老師、等。她們都是我身邊的好老師。

  篇二:我身邊的好老師

  每個人都有自己的老師,就算是偉人也有自己的老師,有的老師教學方法獨特,而有些老師的教學方法卻很平凡,下面讓我給你講講我的啟蒙老師吧!

  我的啟蒙老師姓程,所以我們叫她程老師,她是我1——4年級的數學老師,也是我的啟蒙老師。

  我的啟蒙老師教學方法并不獨特,她有一個長長的瓜子臉,一頭烏黑的頭發,一頭黑發輕松地垂落雙肩,他的眼睛非常明亮就像達芬奇筆下的蒙娜麗莎“一樣。她的教學方法很好,的過好幾次全市優秀教師。

  記得有一次,程老師上的第一節課,她就提問了個非常難的問題,他問的是一道口算題20+35=?〔那時是一年級,對我們來說很難〕這個問題雖然是以后要學的,但是難不到我的,我心里知道是55,因為在幼兒園我是口算大王呢,因為是程老師第一次講課,所以我沒多大的信心上去回答問題,我實在不敢上去回答問題,而程老師似乎發現了我的心思,就把我叫起來回答問題,我不知道為什么發不出聲,但是程老師鼓勵我說 :別著急慢慢說,你一定行的。”我終于可以說出聲來啦,:55,“我說。你一定還可以大點聲吧。‘’我終于有了勇氣,55'‘我說。頓時全班想起啦暴風雨般的掌聲。

  我還要介紹一位老師,就是我們的趙老師。他是我5年級的數學老師。

  趙老師的個子高高的,大約1米75吧,帶了個眼鏡看上去很兇,但他一點也不兇,而且還很有意思。

  在他上的第一節課就鬧出了笑話。在他上課的時候,如手機突然響,他就會皺著眉頭的看著我們,再低頭看手機,而且他說的不是普通話。

  這就是我的老師。

  篇三:我身邊的好老師

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺之間,我和我的同學們在老師的陪伴下,已經度過了四年多的快樂時光。在我的學習和成長過程中,令我印象最深,對我影響最大的老師,是我一到四年級的班主任、語文課老師荀老師。

  荀老師戴著一副眼鏡,看起來有點瘦,但說起話來干脆利索,走起路來像陣風。剛到班里時荀老師很嚴肅,對我們要求很嚴格,不過同學們和她相處的久了,又都覺得老師非常和藹可親,每當我們取得一點點成績和進步的時候,荀老師的表揚和微笑就像明媚的陽光灑在同學們的心頭。在荀老師的帶領下,我們班成為了一個團結的、積極向上的集體。

  荀老師講起課來循循善誘,聲情并茂,特別注重引導同學們積極發言,大家也踴躍的表達自己的見解,一堂堂的語文課、寫作課,同學們在荀老師的帶領下不僅學到了扎實的語文知識,還鍛煉了思維和表達能力,每節課都好像都過得飛快,不知不覺就到了下課時間。

  荀老師還特別關心我們課堂學習之外的成長,每個學期都和家長共同組織班里的同學們開展豐富多彩的課外活動,小志愿者公益植樹、為生病的校友募捐、清明節到烈士紀念碑掃墓、參加各種演出和比賽,培養我們全面發展。

  四年里,荀老師反復教給我們一句話,”做什么都要想辦法做到最好。“對這句話我深有體會。比如四年級時的英語演講比賽,荀老師不厭其煩的陪著我們練習,從臺下的服裝到上臺的站位,從舉手投足到語氣、情緒,最終我們班在比賽中取得了優異的成績。現在,這句話成了我和好多同學的座右銘。

  新學期開學后,荀老師到一年級教剛入學的小朋友了,我和同學們都很想念她,我們一定會牢記荀老師對我們的教導,刻苦學習,努力進步,爭取早日成長為新時代的有為少年。

  篇四:我身邊的好老師

  我有一個不說話的好老師——字典。說起來,還有一段經歷呢!

  原來我一碰到不會寫、不認得的字,就直接問爸爸。記得有一次,我寫作文,想用”表彰“這個詞語,可是在腦海中搜索了一邊,沒這個”彰“字兒,于是就扯著嗓子喊:”爸爸,’表彰‘的’彰‘字怎么寫呀?“隔著屋的爸爸大聲地說:”文章的’章‘再加三撇唄!“我又隨口問了一句:”那’彰‘當什么講呀?“過了一會兒,爸爸回應到:”大概是當明顯講吧。“他的話總是不那么肯定。”哎呀,您怎么總是大概、差不多的呀!’表彰‘當’表揚‘講,那’彰‘怎么會當’明顯‘講呢?好像風牛馬不相及啊,哈哈……“這時的爸爸有些不耐煩了:”告訴你大概當’明顯‘講,我又不是字典,哪能那樣肯定,不信就別問我!“得,頂回來了,爸爸哪兒都好,就是脾氣不好,動不動就發火。那怎么辦呢,問誰去呢?正當我又火又急時,突然一個閃念滑過,我一拍腦門兒,對,查字典去。我翻開了《新華字典》找起來,嘿,還真有”明顯“這條義項。我心想:爸爸還真有點本事,不過字典的回答可不像爸爸那么”大概“”可能“。這位老師不錯,以后遇到不會寫、不認得的字,就去問他吧,省得聽爸爸的大嗓門,自己動手豐衣足食,不錯不錯。

  大約過了一個多月,我從未向爸爸請教過什么,他也似乎意識到了什么。一天,他問我:”園園,這些天怎么不見你來問我字了呢?有問題就得問啊,千萬不能隨隨變變對待學習啊。“爸爸的話語重心長。我調皮地沖他笑了笑,說:”爸,我以后再也不用問您字了,我找到了一位能永遠跟著我,又不會發脾氣的好老師。“爸爸奇怪地問:”難道是王老師嗎?“我笑著說:”王老師哪能跟我一輩子呀,我的老師是字典!“爸爸一楞,隨后摸著我的頭說:”園園,你可長進了,找到了這樣一位好老師,你會有很多收獲的,爸爸為你高興。“聽著爸爸的話,我頻頻點頭。

  從那以后,我翻字典勤快極了,這位不說話的老師不僅幫助我解決了字、詞問題,我還從中知道了標點符號的用法,歷史朝代,民族分布,以及世界各國、地區面積、首都、人口數量……

  我真想說:字典,我可愛的老師!

  

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